（四十四）很多人不需要再见，因为只是路过而已。遗忘就是我们给彼此最好的纪念。
实施主体性教育，发挥学生的主体、教师的主导作用。主体性教育就是在教育教学过程中，变学生被动、从属地位为主动、主体地位，学生不应仅仅是观众，应走上“舞台”当“演员”。主体性的诠释是学生在教师指导下积极主动学习时表现出来的主观能动性。主体性不是专属于德智体美哪一“育”，而是综合地表现出来。只有学生主体性得到充分发展，才能实现社会化、个性化的发展。教语文，归根结底必须让学生爱学语文，会学语文，最关键的是要处理好教和学的矛盾，感动“学生”这个“上帝”，激发学生的兴趣，调动学生学习语文的自觉能动性。在教学活动中，学生是学习活动的主体，教师的教是否成功，是否有效，只能在学生身上体现出来。学生只有主动学习，才能学到方法，获得知识，提高能力。教师在组织领导学生学习的过程中要致力于传授学习方法，培养学习能力，掘发智力，加快学生的学习节奏，提高学生的学习效率。例如《将相和》这篇文章中，其结构层次大致上是由相同的三个故事组成的，对“完璧归赵”这一故事情节，我在讲读时体现写作方法的指导；让学生按前面所讲的方法讨论“渑池之会”的写作特点；最后设计作业，让学生独立完成“负荆请罪”的教学要求。通过“教―教与学―学”的教学结构，让学生掌握学习方法。因此，教师在教学活动中必须明确自己的身份，起到主导作用。教师的教是学生顺利获得方法进而获得知识的关键，是学生提高素质的前提。教师的教只是外因，学生的学才是内因，外因只有通过学生主动学习这个内因才能发挥作用。因此，教师必须千方百计启发引导学生主动求知，积极探索，自觉锻炼。
画眉鸟基本上都是雌雄同色，从外表上看，似乎没有什么不同。因此简单的从外形上区分画眉鸟的雌雄也是非常困难的。但如果仔细的区分对比，或者是将雄鸟和雌鸟放在一起仔细的对比，还是会发现画眉鸟雌雄之间的区别的。首先从神态方面去观察，我们会发现雄性画眉的身法要粗糙些，长相要蛮一些，举止动作要大一些，并显示出它那威武的雄姿和斗争精神。而雌性画眉身法要细腻些，长相要文静一些，举止动作要小些，并显示出它那温文尔雅的“女性”柔美的特征。将雄鸟鱼雌鸟对比，我们还会发现雄画眉鸟的体型一般比雌画眉鸟为大，而且由于经常鸣叫锻炼胸肌，雄画眉鸟的胸肌要更为发达。而且当你将画眉鸟抓在手上时，会感觉到雄画眉鸟的挣脱力量明显大于雌鸟。用手触摸画眉鸟的羽毛，会发现雄画眉鸟的羽毛比雌鸟的紧。而关于羽毛的颜色，雌鸟的羽色比雄鸟的美丽。但是在阳光照射下，会发现雄鸟的羽毛比雌 鸟的羽毛更富有光泽。 从头型看，雄画眉鸟的头大而长；而雌鸟则圆而小；雄鸟的头门较宽，即两眼间距离较宽，而雌鸟的头门则窄狭。 雄画眉与雌画眉在触须的排列上有别，雄鸟排列既细且直， 而雌鸟 则显得粗而规则。 当然，区分画眉鸟的公母，也不是一时半会就能完全掌握的事情。要想正确区分画眉鸟的雌雄，还是要在日常生活中多观察画眉鸟之间的区别，将雄性鸟和雌性鸟放在一起，进行比较区分。同时不断总结鉴别的经验，在这样的努力之下，相信饲养者很快就能准确的区分画眉鸟的雌雄了。